Bacalaureat 2021 la română: model, profil real
Subiectul oficial, cu textele și baremul. Răspunsurile le scrii aici sau pe caiet, apoi te verifici pe barem, criteriu cu criteriu.
Subiectul I. ASubiectul I. BSubiectul al II-leaSubiectul al III-lea
Subiectul I. A 30 p
Textul 1
14 iulie 1943, Predeal Dinu drag, Sunt fericită că-mi scrii despre noile revelații pe care le ai în legătură cu romanul tău. Aceasta mă face să reînnoiesc ceea ce ți-am spus într-o zi, că niciodată să nu disperi atunci când întruchiparea ideilor tale întârzie să vină, căci timpul și viața trăită la rând îți măresc puterea de înțelegere, îmbogățindu-ți sufletul, dându-i mereu posibilitatea altor renașteri și cuprinsul altor lumini. Ți-am mărturisit mereu că mă încred deplin în talentul tău și afirmarea spuselor mele nu întârzie să vină. Aș prefera acum să ne plimbăm pe marginea lacurilor noastre și să-ți împărtășesc descoperirile și întrebările mele din ultimul timp. Pentru că zilele acestea a plouat teribil, norii vătuindu-mi și munții, și pădurile, am fost nevoită să stau în casă, să fac focul în sobă și, instalată cât mai comod, să citesc ca să uit de timp. Am început bineînțeles cu L’Idiot*. Probabil că vei fi dezamăgit de felul în care am înțeles această carte și de ecourile pe care le-a putut găsi în sufletul meu. Este totuși foarte natural să fie așa. Senzația pe care am simțit-o în decursul lecturii a fost aceea de chin, înăbușire, apăsare. Deseori simțeam nevoia să deschid fereastra și să respir cât mai mult aer. Dostoievski probabil a coborât în iad să-și adune personagiile, le-a botezat creștinește și apoi le-a dat drumul în lume. Și recunosc că iadul este și pe pământ și că de cele mai multe ori îl descopăr și în sufletul meu. Prințul Mîșkin nu a reușit decât în parte să-mi elibereze sufletul de înlănțuirea suferinței și a păcatelor celorlalte personagii. Și aceasta din următoarele motive: I. Am înțeles prea mult suferința și structura sufletească a celorlalte personagii principale, Nastasia Philipovna și Aglae, pentru ca să nu le aprob acțiunile. [...] De Mîșkin cred că m-aș fi îndrăgostit și eu nebunește, dacă aș fi luat parte la acțiunea romanului lui Dostoievski. II. În legătură cu Mîșkin am să-ți pun câteva întrebări pe care nu știu dacă am dreptul să ți le pun. Dacă Mîșkin ar fi posedat o inteligență mai complexă decât inteligența sufletească, ar fi putut fi tot așa cum era? Ce folos și ce mângâiere au adus Mîșkin și sacrificiul său sufletelor chinuite de celelalte personaje? De ce Mîșkin și toți eroii romanului au trebuit să sfârșească așa cum au sfârșit? Probabil că nici Dostoievski nu a crezut în posibilitatea vreunei îndreptări sau a unui alt sfârșit pentru sufletul omenesc. [...] Are o forță și o putere de pătrundere de parcă ar fi Dumnezeu. Probabil că ceea ce ți-am scris te va îndurera. Îmi pare teribil de rău că am simțit și înțeles astfel romanul lui Dostoievski. De fapt, bănuiesc că nu l-am înțeles deloc și mă întreb dacă voi ajunge să-l pătrund cu alt suflet și altă minte vreodată. Nelli Dinu & Nelli Pillat, Biruința unei iubiri *L’Idiot (limba franceză) - Idiotul, roman scris de F. M. Dostoievski. Ca majoritatea intelectualilor epocii, Nelli citește mai ales în limba franceză și folosește ortografia franceză a numelor.
Dinu & Nelli Pillat, Biruința unei iubiri
I.A.16 p
Indică sensul din text al secvenței decât în parte.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Secvența „decât în parte” înseamnă, în text, „parțial”.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.26 p
Menționează numele a două personaje din romanul Idiotul de Dostoievski, utilizând informațiile din textul dat.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Două personaje ale romanului „Idiotul” sunt Mîșkin și Nastasia Philipovna.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.36 p
Precizează efectul pe care îl are lectura romanului asupra lui Nelli, justificându-ți răspunsul cu o secvență semnificativă din textul dat.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Lectura îi provoacă lui Nelli apăsare sufletească: „Senzația pe care am simțit-o în decursul lecturii a fost aceea de chin, înăbușire, apăsare.”
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.46 p
Explică motivul pentru care impasul creator nu ar trebui să-l descurajeze pe Dinu, în viziunea lui Nelli.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
În viziunea lui Nelli, Dinu nu trebuie să se descurajeze deoarece timpul și experiențele trăite îi pot îmbogăți înțelegerea și resursele creatoare. Întârzierea formei potrivite pentru ideile sale nu înseamnă lipsă de talent, ci poate pregăti o nouă etapă a creației.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.56 p
Prezintă, în 30 - 50 de cuvinte, o trăsătură a expeditoarei scrisorii, așa cum reiese din textul dat.
Între 30 și 50 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Expeditoarea scrisorii are o fire analitică. Nu se limitează la a spune dacă romanul i-a plăcut, ci cercetează reacțiile proprii, motivele personajelor și sensul deznodământului. Întrebările adresate lui Dinu arată o lectură atentă și dorința de a înțelege mai profund.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Subiectul I. B 20 p
I.B20 p
Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă lectura este sau nu o modalitate de a te detașa de realitate, raportându-te atât la informațiile din fragmentul extras din volumul Biruința unei iubiri de Dinu & Nelli Pillat, cât și la experiența personală sau culturală. 20 de puncte În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere: - formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente; 14 puncte - utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de exprimare, de ortografie și de punctuație), așezarea în pagină, lizibilitatea, respectarea precizării privind numărul minim de cuvinte. 6 puncte Notă În vederea acordării punctajului, textul trebuie să dezvolte subiectul propus.
Minimum 150 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Consider că lectura poate fi o modalitate de detașare de realitatea imediată, chiar dacă nu ne eliberează întotdeauna de emoții dificile. Ea mută atenția într-o altă lume și ne oferă un alt ritm al experienței.
În primul rând, cartea poate suspenda pentru o vreme preocupările cotidiene. În scrisoarea lui Nelli, vremea ploioasă o obligă să rămână în casă, iar lectura este aleasă pentru a uita de timp. Romanul lui Dostoievski îi absoarbe apoi atenția prin conflictele și suferințele personajelor. Deși trăiește apăsare, ea nu mai este concentrată pe plictiseala zilelor de ploaie. Detașarea de împrejurările exterioare nu trebuie confundată, așadar, cu o stare obligatorie de veselie.
În al doilea rând, lectura creează un spațiu de reflecție diferit de ritmul obișnuit. De exemplu, după o zi aglomerată, câteva pagini dintr-un roman mă ajută să las deoparte notificările și grijile legate de program. Urmăresc alegerile personajelor și îmi pun întrebări pe care în grabă nu le-aș formula. La încheiere, problemele personale există încă, dar le pot privi cu mai multă distanță.
În concluzie, lectura permite o desprindere temporară de realitatea imediată. Valoarea acestei experiențe constă și în întoarcerea la viața proprie cu o perspectivă îmbogățită.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Subiectul al II-lea 10 p
Textul 2
Sunt solitarul pustiilor piețe
Cu tristele becuri cu pală lumină -
Când sună arama în noaptea deplină,
Sunt solitarul pustiilor piețe.
Tovarăș mi-i râsul hidos, și cu umbra
Ce sperie câinii pribegi prin canale;
Sub tristele becuri cu razele pale,
Tovarăș mi-i râsul hidos, și cu umbra.
Sunt solitarul pustiilor piețe
Cu jocuri de umbră ce dau nebunie;
Pălind în tăcere și-n paralizie, -
Sunt solitarul pustiilor piețe...
George Bacovia, Pălind
George Bacovia, Pălind
II10 p
Comentează textul de mai jos, în minimum 50 de cuvinte, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.
Minimum 50 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Poezia exprimă însingurarea apăsătoare a eului liric într-un spațiu urban nocturn. Repetiția „Sunt solitarul pustiilor piețe” transformă singurătatea într-o stare obsesivă. Epitetul „tristele becuri” proiectează tristețea asupra decorului, iar lumina pală nu oferă protecție. Umbra și „râsul hidos” sunt singurii tovarăși, accentuând înstrăinarea. Imaginile sonore ale aramei și atmosfera de tăcere tensionată susțin neliniștea. Astfel, mijloacele artistice nu descriu doar o piață goală, ci fac vizibilă fragilitatea și suferința interioară a vocii poetice.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Subiectul al III-lea 30 p
III30 p
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități de construcție a unui personaj dintr-un basm cult studiat. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: - prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales; - evidențierea unei trăsături a personajului ales, prin două episoade/secvențe comentate; - analiza a două elemente de structură, de compoziție și de limbaj ale basmului cult studiat, semnificative pentru construcția personajului ales (de exemplu: acțiune, conflict, modalități de caracterizare, incipit, final, tehnici narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbaj etc.). Notă Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conținutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerință/reper). Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente - introducere, cuprins, încheiere - 1 punct; logica înlănțuirii ideilor - 1 punct; abilități de analiză și de argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuația - 2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea - 1 punct). În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte și să dezvolte subiectul propus.
Minimum 400 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
În basmul cult Povestea lui Harap-Alb, publicat de Ion Creangă în 1877, personajul principal parcurge un drum al maturizării. Deși întâmplările includ ființe și obiecte fantastice, evoluția eroului poate fi înțeleasă ca formare a unui tânăr lipsit de experiență. El trebuie să învețe să judece oamenii, să își asume greșelile și să primească ajutor. Construcția sa se îndepărtează de imaginea unui erou atotputernic: reușita se bazează pe calități morale și pe relațiile cu ceilalți.
Statutul social se schimbă radical pe parcurs. La început, eroul este fiul cel mic al craiului și pornește spre împărăția unchiului. În urma înșelării de către Spân, pierde semnele identității și ajunge sluga celui care îi ocupă locul. La final, adevărul este descoperit, iar tânărul poate dobândi statutul de împărat. Psihologic, trece de la neîncredere și naivitate la răbdare și discernământ. Moral, își păstrează bunătatea, chiar dacă nu are încă puterea de a se apăra singur de înșelăciune. Tocmai această bunătate îi permite să construiască legături care devin decisive.
O primă secvență care evidențiază bunătatea este întâlnirea cu bătrâna cerșetoare, Sfânta Duminică. După o reacție inițială de descurajare și neatenție, tânărul îi oferă ajutor și îi ascultă sfatul. Eroul învață să vadă dincolo de aspectul umil al unei persoane. Răsplata primită nu trebuie înțeleasă ca o simplă plată pentru un gest interesat, deoarece el nu îi cunoștea de la început puterile. Episodul arată disponibilitatea de a răspunde nevoii celuilalt și deschide relația cu un sprijinitor al formării sale.
A doua secvență este ocrotirea furnicilor întâlnite pe drum. Harap-Alb alege un traseu mai primejdios pentru sine, ca să nu distrugă nunta acestora. Gestul arată că bunătatea nu se limitează la oameni și nu depinde de mărimea celui ajutat. Furnicile îi vor oferi sprijin la o probă imposibilă pentru un singur om. Astfel, episodul pune în legătură o alegere morală și o reușită ulterioară, demonstrând că eroul se formează prin solidaritate. El nu învinge lumea prin forță, ci își găsește locul într-o rețea de ajutor reciproc.
Un element relevant pentru construcția personajului este titlul. Numele primit în robie unește termeni aflați în opoziție și exprimă statutul contradictoriu al unui fiu de crai devenit slugă. El marchează identitatea ascunsă, care trebuie recuperată prin experiență. Un al doilea element este caracterizarea indirectă prin fapte și relații. Naivitatea apare în încrederea acordată Spânului, răbdarea în îndeplinirea probelor, iar bunătatea în ajutorul oferit celor vulnerabili. Aceste fapte sunt mai importante decât o enumerare de însușiri, deoarece arată calitățile în situații de alegere și risc.
Harap-Alb devine vrednic de împărăție deoarece experiențele îi dezvoltă judecata fără să îi distrugă omenia. Greșelile nu sunt ascunse, ci integrate în procesul formării. La sfârșit, recuperarea numelui și recunoașterea originii confirmă o schimbare interioară deja pregătită prin probe. Personajul sugerează că maturitatea înseamnă să îmbini discernământul cu bunătatea și să recunoști valoarea sprijinului primit de la ceilalți.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.