Scrieți, pe foaia de examen, noțiunile cu care trebuie să completați spațiile libere din afirmația următoare, astfel încât aceasta să fie corectă. Din ventriculul drept al inimii, sângele ............ trece în ............ .
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Din ventriculul drept al inimii, sângele neoxigenat trece în artera pulmonară .
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
Prima noțiune corectă în contextul afirmației.Prima noțiune corectă în contextul afirmației.2 p
A doua noțiune corectă în contextul afirmației.A doua noțiune corectă în contextul afirmației.2 p
I.B6 p
Numiți cele două gonade, componente ale sistemelor reproducătoare feminin respectiv masculin. Asociați fiecare gonadă numită cu câte o caracteristică fiziologică.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Ovarul produce ovule. Testiculul produce spermatozoizi.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
numirea celor două gonade, componente ale sistemelor reproducătoare feminin respectiv masculin Elementul 1 din 2.numirea celor două gonade, componente ale sistemelor reproducătoare feminin respectiv masculin Elementul 1 din 2.1 p
numirea celor două gonade, componente ale sistemelor reproducătoare feminin respectiv masculin Elementul 2 din 2.numirea celor două gonade, componente ale sistemelor reproducătoare feminin respectiv masculin Elementul 2 din 2.1 p
asocierea fiecărei gonade numite cu câte o caracteristică fiziologică. Elementul 1 din 2.asocierea fiecărei gonade numite cu câte o caracteristică fiziologică. Elementul 1 din 2.2 p
asocierea fiecărei gonade numite cu câte o caracteristică fiziologică. Elementul 2 din 2.asocierea fiecărei gonade numite cu câte o caracteristică fiziologică. Elementul 2 din 2.2 p
I.C.12 p
Pectoralii sunt mușchi ai:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) trunchiului
I.C.22 p
Glomerulonefrita este afecțiune a sistemului:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) excretor
I.C.32 p
Os al scheletului membrului inferior este:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) femurul
I.C.42 p
Cauza mixedemului este o disfuncție a:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) tiroidei
I.C.52 p
Sucul pancreatic:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) conține enzime cu rol digestiv
I.D.14 p
Aminoacizii sunt produșii finali ai digestiei lipidelor.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
F. Aminoacizii sunt produșii finali ai digestiei proteinelor.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
Verdictul A/F corect.Verdictul A/F corect.2 p
Modificarea parțială corectă, fără folosirea negației.Modificarea parțială corectă, fără folosirea negației.2 p
I.D.22 p
În procesul de eliminare, urina trece din uretere în vezica urinară, apoi în uretră.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
A. În procesul de eliminare, urina trece din uretere în vezica urinară, apoi în uretră.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
Verdictul A/F corect.Verdictul A/F corect.2 p
I.D.34 p
Coma este o disfuncție endocrină.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
F. Coma este o afecțiune a sistemului nervos.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
Verdictul A/F corect.Verdictul A/F corect.2 p
Modificarea parțială corectă, fără folosirea negației.Modificarea parțială corectă, fără folosirea negației.2 p
Subiectul al II-lea 30 p
Textul 1
ADN-ul și mai multe tipuri de ARN sunt implicate în realizarea procesului de biosinteză proteică la eucariote.
Precizați două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote și o asemănare între acestea și ADN.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
ARN mesager și ARN de transfer. Ambele tipuri de ARN și ADN sunt polimeri de nucleotide și conțin baze azotate comune, precum adenina.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
precizarea a două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote Elementul 1 din 2.precizarea a două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote Elementul 1 din 2.1 p
precizarea a două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote Elementul 2 din 2.precizarea a două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote Elementul 2 din 2.1 p
precizarea unei asemănări între cele două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote și ADNprecizarea unei asemănări între cele două tipuri de ARN implicate în procesul de biosinteză proteică la eucariote și ADN2 p
Sinteza unei enzime din compoziția salivei se realizează pe baza informației unui fragment de ADN bicatenar, alcătuit din 488 nucleotide, dintre care 48 conțin adenină. Stabiliți următoarele: - numărul nucleotidelor cu guanină conținute de fragmentul de ADN bicatenar (scrieți toate etapele necesare rezolvării acestei cerințe); - numărul legăturilor duble și al legăturilor triple din fragmentul de ADN bicatenar; - secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară, știind că, pe catena 3’-5’, secvența de nucleotide este următoarea: GGTACA.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
ADN bicatenar: 488 nucleotide în total. T = 48; A+T = 2 x 48 = 96; G+C = 488 - 96 = 392; G = 392 : 2 = 196 nucleotide. Există 48 perechi A-T cu legături duble și 196 perechi G-C cu legături triple. Catena complementară este 5′-CCATGT-3′, față de 3′-GGTACA-5′.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
numărul de nucleotide cu guanină conținute de fragmentul de ADN bicatenar - etapele rezolvării: - stabilirea numărului de nucleotide care conțin timină (48)numărul de nucleotide cu guanină conținute de fragmentul de ADN bicatenar - etapele rezolvării: - stabilirea numărului de nucleotide care conțin timină (48)1 p
stabilirea numărului de nucleotide care conțin adenină + timină (96)stabilirea numărului de nucleotide care conțin adenină + timină (96)1 p
stabilirea numărului de nucleotide care conțin citozină + guanină (392)stabilirea numărului de nucleotide care conțin citozină + guanină (392)1 p
stabilirea numărului de nucleotide care conțin guanină (196)stabilirea numărului de nucleotide care conțin guanină (196)1 p
numărul legăturilor duble din fragmentul de ADN bicatenar (48)numărul legăturilor duble din fragmentul de ADN bicatenar (48)2 p
numărul legăturilor triple din fragmentul de ADN bicatenar (196)numărul legăturilor triple din fragmentul de ADN bicatenar (196)2 p
secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară: CCATGT.secvența de nucleotide din catena de ADN 5’-3’ complementară: CCATGT.2 p
Completați problema de la punctul b) cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Cerință propusă: Câte perechi de nucleotide conține fragmentul de ADN? Rezolvare: 488 : 2 = 244 perechi.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
formularea cerințeiformularea cerinței2 p
rezolvarea cerinței.rezolvarea cerinței.2 p
Textul 2
Pacientul unui spital are nevoie de transfuzie cu o cantitate mică de sânge. Analiza sângelui acestui pacient evidențiază prezența pe suprafața hematiilor doar a aglutinogenului/antigenului B. Medicii au la dispoziție rezerve de sânge care aparțin tuturor grupelor sanguine. Precizați următoarele:
căror grupe sanguine aparține sângele care poate fi ales de medici pentru transfuzie din rezervele aflate la dispoziție; motivați răspunsul dat;
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
B (III) și 0 (I). Hematiile acestor donatori nu au antigen A, care ar reacționa cu anticorpii anti-A ai pacientului B.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
căror grupe sanguine aparține sângele care poate fi ales de medici pentru transfuzie din rezervele aflate la dispoziție (B; O) Elementul 1 din 2.căror grupe sanguine aparține sângele care poate fi ales de medici pentru transfuzie din rezervele aflate la dispoziție (B; O) Elementul 1 din 2.1 p
căror grupe sanguine aparține sângele care poate fi ales de medici pentru transfuzie din rezervele aflate la dispoziție (B; O) Elementul 2 din 2.căror grupe sanguine aparține sângele care poate fi ales de medici pentru transfuzie din rezervele aflate la dispoziție (B; O) Elementul 2 din 2.1 p
motivarea răspunsului datmotivarea răspunsului dat2 p
consecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului ABO.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Incompatibilitatea ABO produce aglutinarea și hemoliza hematiilor.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
consecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului ABOconsecința în cazul transfuziei cu sânge provenit de la un donator incompatibil din punctul de vedere al sistemului ABO2 p
Completați această problemă cu o altă cerință pe care o formulați voi, folosind informații științifice specifice biologiei; rezolvați cerința pe care ați propus-o.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Cerință propusă: Ce rol îndeplinește hemoglobina din hematii? Rezolvare: Hemoglobina transportă oxigenul și o parte din dioxidul de carbon.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
formularea cerințeiformularea cerinței2 p
rezolvarea cerinței.rezolvarea cerinței.2 p
Subiectul al III-lea 30 p
Textul 3
Respirația, funcție vitală a organismelor, este un proces continuu prin care se obține energia necesară desfășurării diferitelor activități.
Enumerați cele patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală).
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Volumul curent, volumul inspirator de rezervă, volumul expirator de rezervă și volumul rezidual.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 1 din 4.enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 1 din 4.1 p
enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 2 din 4.enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 2 din 4.1 p
enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 3 din 4.enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 3 din 4.1 p
enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 4 din 4.enumerarea celor patru volume respiratorii care compun capacitatea pulmonară (totală) Elementul 4 din 4.1 p
Indicați o situație în care frecvența respiratorie a unei persoane poate crește peste valoarea normală.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Frecvența respiratorie poate crește în timpul unui efort fizic, când crește necesarul de oxigen.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
indicarea unei situații în care frecvența respiratorie a unei persoane poate crește peste valoarea normalăindicarea unei situații în care frecvența respiratorie a unei persoane poate crește peste valoarea normală2 p
Construiți patru enunțuri afirmative, câte două pentru fiecare conținut, utilizând limbajul științific adecvat. Folosiți, în acest scop, informații referitoare la următoarele conținuturi: - Boli respiratorii. - Expirația.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
1. Gripa este o boală respiratorie de cauză virală. 2. Emfizemul pulmonar implică distrugerea pereților alveolari și reducerea suprafeței de schimb gazos. 3. În expirația normală, diafragma se relaxează și volumul toracic scade. 4. Creșterea presiunii aerului intrapulmonar peste presiunea atmosferică determină ieșirea aerului din plămâni.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 1 din 4.construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 1 din 4.2 p
construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 2 din 4.construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 2 din 4.2 p
construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 3 din 4.construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 3 din 4.2 p
construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 4 din 4.construirea a patru enunțuri afirmative, utilizând limbajul științific adecvat, folosind, în acest scop, informații referitoare la conținuturile indicate. Elementul 4 din 4.2 p
Textul 4
Analizatorii participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului.
Numiți trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Sistemele nervos, osos și muscular.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
numirea a trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului Elementul 1 din 3.numirea a trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului Elementul 1 din 3.1 p
numirea a trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului Elementul 2 din 3.numirea a trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului Elementul 2 din 3.1 p
numirea a trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului Elementul 3 din 3.numirea a trei sisteme care, împreună cu analizatorii, participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului Elementul 3 din 3.1 p
Alcătuiți un minieseu intitulat „Fiziologia analizatorului cutanat”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Receptorii cutanați specializați recepționează stimuli tactili, termici și dureroși și inițiază impulsuri nervoase. Acestea sunt conduse pe căi senzitive către aria somestezică din lobul parietal. La nivel cortical, informația este analizată și produce senzații conștiente despre proprietățile stimulilor.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Barem oficial
alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 1 din 6.alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 1 din 6.1 p
alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 2 din 6.alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 2 din 6.1 p
alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 3 din 6.alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 3 din 6.1 p
alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 4 din 6.alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 4 din 6.1 p
alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 5 din 6.alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 5 din 6.1 p
alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 6 din 6.alcătuirea minieseului, folosindu-se informația științifică adecvată, respectându-se cerințele: - pentru fiecare noțiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. Elementul 6 din 6.1 p
pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2 p.pentru coerența textului, în alcătuirea căruia fiecare noțiune este folosită corect, în corelație cu celelalte noțiuni, se acordă 2 p.2 p
pentru respectarea lungimii textului - maxim trei-patru fraze - se acordă 2 p.pentru respectarea lungimii textului - maxim trei-patru fraze - se acordă 2 p.2 p
Ai terminat? Bifează pe barem ce ai făcut și află câte puncte ai fi luat. Alte subiecte de biologie.