Evaluare Națională 2025 la română: specială
Subiectul oficial, cu baremul. Grilele și completările le rezolvi pe loc; textele le scrii, apoi te verifici pe barem, criteriu cu criteriu.
Subiectul I. ASubiectul I. BSubiectul al II-lea
Subiectul I. A 38 p
Textul 1 Toate pânzele sus!
Cristea Busuioc era un român năzdrăvan. El umbla cu plutele de la șaisprezece ani și încă de pe-atunci se arătase mai altfel decât ceilalți. Când ajungeau la Dunăre, ceilalți își luau traista, toiagul și-o porneau. El zăbovea pe mal. Cunoștea Bistrița, cunoștea Siretul ca și cum apele acestea ar fi șerpuit prin ograda sa. În fața Dunării rămânea mirat. - Unde se duc? se întreba, privind corăbiile și vapoarele. [...]
Își lăsase barbă, iar părul de la tâmple îi încărunțea. Era flăcău la douăzeci și cinci de ani. [...]
Dar, cu toate acestea, cât ținea valea Bistriței, Cristea Busuioc rămânea cel mai bun plutaș. Lumea îl socotea oleacă sărit, oleacă năzdrăvan. [...]
Așa se făcea că la acest sfârșit de mai, cu cerul înnorat, când ceilalți abia soseau la gura Siretului, el cobora a doua oară, aducând doi pini înalți, cum îl rugase acum șase săptămâni, în portul Galațiului, căprarul* Ieremia, cunoscut de la Grivița, unde regimentele lor luptaseră cot la cot împotriva pașei Osman. [...]
Așa se hotărî să coboare până la Sulina, drum încă neîncercat de vreun plutaș.
Fârtații lui de pe țărm îl urmăreau din ochi și-l căinau amar: - Zăltat* rău! Pesemne vrea să se sfârșească, s-a săturat de trai.
Dar iată că pluta, în loc să se piardă în vârtejuri, să se dea peste cap, merse pieziș până la firul apei, săltând ușor pe val, iar acolo se roti supusă și porni spre Galați. Cristea Busuioc stătea la partea ei din urmă și o mânuia, trăgând de frânghiile pânzei, luptându-se cu cârma, cu îndrăzneală și pricepere de vechi marinar.
Nu de pomană privise el ani și ani corăbiile străine care se duceau la vale sau urcau la deal! Nu-i spusese nimeni o vorbă, nimeni nu-i dăduse un sfat, dar tot uitându-se așa la ele, le dibuise rosturile ascunse și-acum le folosea. [...]
Iacă în ce chip naviga la vale Cristea Busuioc, spre uimirea pescarilor, a grădinarilor și a celorlalți oameni aflați pe uscat. Unii chiuiau, alții își aruncau căciulile pe sus, alții căscau gura și se minunau: se întâmpla prima oară ca o plută să meargă pe Dunăre, de parcă ar fi fost barcaz*.
Uneori întâlnea vapoare sau remorchere cu convoaie de șlepuri care urcau la deal. Căpitanii trăgeau de fluier speriați, dar pluta îi ocolea cum ocolea grindurile, răgăliile și buștenii duși de ape, iar plutașul își scotea căciula, salutându-i pe căpitani cu buna-cuviință a lui de țăran.
Așa trecu pe la Galați, trecu de Cotul Pisicii, o luă spre răsărit, lăsă Tulcea într-o parte și se duse pe brațul de mijloc al Dunării. [...] Și deodată, în fața plutașului, se deschise un hău înspumat. Gemea marea, amestecându-și apele cenușii cu apele vinete ale cerului adumbrit, iar Cristea Busuioc o privea buimac. [...] Plutașul se prăvăli în apă cu spuma valurilor fierbând peste cap, dar nu-și pierdu cumpătul, ci porni să înoate spre mal. Câțiva oameni alergau speriați în întâmpinarea sa. Pe cel din frunte, mai înalt, ciolănos și rășchirat, ar fi zis că-l știe de undeva. Să juri că-i căprarul Ieremia întâlnit la Galați.
- Tu erai, măi Busuioace? strigă lunganul, oprindu-se țeapăn, când fu la vreo zece pași. - Eu, dom’ căprar! Iacă, ți-am adus pin de catarg! [...]
Ceva mai sus se ridica o corabie, prima corabie pe care o vedea trasă pe uscat, și el, fără să se mai uite la nimeni, cu apa șiroindu-i pe trup, mustind în opinci, porni către ea. [...]
Întorcându-se din port, Anton Lupan fu mirat să vadă între ai săi un străin. - El e omul de care ți-am vorbit, domnule, îl lămuri Ieremia. Eu îi spusesem să lase pinii la Galați și să ne dea de veste prin cineva, da’ uite că ni i-a adus la nas!... [...] - Am auzit că plecați pe mări, domnule, zise arătându-și pieptul voinic. Iacă, nu-ți cer nicio plată pe lemnul adus și mă leg să-ți fiu de folos și cu ascultare la tot ce mi-i porunci, numai ia-mă și pe mine!
*căprar - grad militar
*zăltat - aiurit, trăsnit
*barcaz - ambarcațiune pescărească, barcă cu pânze
Radu Tudoran, Toate pânzele sus!
I.A.12 p
Notează, din textul 1, denumirea a două mijloace de transport pe apă.
Vezi rezolvarea
Răspuns: corabie; vapor
I.A.22 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. Ieremia i-a cerut lui Cristea să îi aducă
Vezi rezolvarea
Răspuns: d) lemn de pin.
Textul 2 Apă-Vie, Apă-Moartă
Am copilărit într-un sat din sudul Transilvaniei, la Viștea de Sus. Acolo e buricul pământului. Vă spun și de ce! De la mine din curte, dacă mergi spre sud, în șapte ceasuri ajungi la cei mai înalți munți de la noi din țară - Munții Făgăraș. Sunt aici de când lumea, țin cerul pe vârfurile lor. Așa falnici cum îi vedeam, am crezut mereu că nimic nu-i poate străbate. Asta până am descoperit Oltul. La Olt ajungi în două ceasuri dacă mergi încet. Dacă mergi repede, într-o oră ești la malul lui. E un râu care m-a învățat că apa e mai puternică decât stânca, decât munții. Așa încet cum curge, și-a făcut cale prin ei și a reușit să-i treacă.
Dacă iei drumul spre răsărit, ajungi la Templul Ursitelor, un loc magic săpat în stâncă. Dacă mergi spre apus, ajungi la Râpa Roșie, unde, povestește Lucian Blaga, e o văgăună mare în care se adăpostește un căpcăun. În spatele grădinii joacă măiestrele, un fel de iele, fete cu părul despletit ce se învârt în horă noaptea și binecuvântează pe toți cei care le văd și nu spun nimănui. Câți oameni din sat nu le-or fi văzut, dar păstrează secretul de teamă să nu le atragă blestemul! Sigur aici este centrul lumii: locul unde joacă măiestrele, unde se întâlnesc ursitele și unde dorm căpcăunii. Mai este însă ceva, la fel de important - o fântână secretă.
Cu această fântână începe povestea jocului meu. De fapt, plecând de la joc, o să descoperim împreună fântâna. Joc îi spuneau oamenii mari, dar noi, copiii, știam că nu ne jucăm, era treabă serioasă. Când mă gândesc la cum ne jucam, atunci îmi dau seama că ne luam mult mai mult în serios jocul decât își luau mulți adulți propria viață. [...]
Tovarășii mei s-au prins repede de regulile lui și am început să-l jucăm toți, toți copiii de pe ulița mea. L-am numit „Apă-Vie, Apă-Moartă”. Prin fața casei mele trecea un șanț pavat frumos cu pietre, care strângea apa ploilor și o conducea în drumul ei spre locuri neștiute. Între șanț și zidul casei era un trotuar făcut din plăci de beton. Ei bine, toți copiii stăteau în drum, la marginea șanțului, iar pe plăcile de lângă casă stătea un zmeu. Oricare dintre noi putea să fie zmeu. [...]
„Apă-Vie, Apă-Moartă” a fost unul dintre cele mai frumoase jocuri ale copilăriei mele. În adolescență, deși nu-l mai jucam, a căpătat și mai multă valoare pentru că, într-o zi, bunicul mi-a povestit că se afla o fântână chiar sub plăcile pe care stătea zmeul. Era acolo, mi-a spus, de mult timp, de pe vremea în care oamenii aveau fântâna în afara curții, la poartă, astfel ca orice călător însetat să poată bea apă.
Alexandru N. Stermin, Apă-Vie, Apă-Moartă, în vol. „Jocuri și jucării”
I.A.32 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. Se spune că la Râpa Roșie se ascunde
Vezi rezolvarea
Răspuns: d) un căpcăun.
I.A.42 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. Bunicul îi spune nepotului că, pe vremuri, oamenii își construiau fântâna
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) în afara curții, la poartă.
Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a marca dacă acesta este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte.
I.A.5 (1)1 p
Ieremia și Cristea Busuioc se știu de pe front, de la Grivița.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) Adevărat
I.A.5 (2)1 p
Oamenii de pe mal sunt uimiți să vadă o plută coborând pe Dunăre.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) Adevărat
I.A.5 (3)1 p
Conform zvonurilor, corabia lui Anton Lupan nu mai pleacă în larg.
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) Fals
I.A.5 (4)1 p
Munții Făgăraș se află la sud de Viștea de Sus.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) Adevărat
I.A.5 (5)1 p
Toți oamenii care văd ielele se grăbesc să povestească despre această experiență.
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) Fals
I.A.5 (6)1 p
Jocul copiilor de pe uliță se numește „Apă-Vie, Apă-Moartă”.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) Adevărat
I.A.66 p
Transcrie, din secvența următoare, două figuri de stil, pe care le vei preciza: „Așa trecu pe la Galați, trecu de Cotul Pisicii, o luă spre răsărit, lăsă Tulcea într-o parte și se duse pe brațul de mijloc al Dunării. [...] Și deodată, în fața plutașului, se deschise un hău înspumat. Gemea marea, amestecându-și apele cenușii cu apele vinete ale cerului adumbrit, iar Cristea Busuioc o privea buimac”.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
„Gemea marea” - personificare.
„apele vinete ale cerului adumbrit” - metaforă.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.76 p
Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text.
Minimum 30 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Un element de conținut comun celor două texte este râul. În primul text, Cristea Busuioc navighează cu pluta pe Dunăre, descoperind un drum nou spre Sulina. În al doilea text, naratorul vorbește despre Olt, ale cărui ape străbat munții și îl ajută să înțeleagă puterea apei.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.86 p
Crezi că lumea din jur poate fi cunoscută prin povești și prin joc? Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 2.
Între 50 și 100 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Consider că poveștile și jocul ne ajută să cunoaștem lumea, deoarece dau sens locurilor și ne îndeamnă să le explorăm. În textul 2, copilul descoperă împrejurimile satului prin poveștile despre ursite, căpcăuni și măiestre. Jocul „Apă-Vie, Apă-Moartă” îl leagă de un loc a cărui istorie o află mai târziu de la bunic: sub plăcile de beton fusese o fântână pentru călători.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.A.96 p
Asociază fragmentul din opera literară „Toate pânzele sus!” de Radu Tudoran cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
Între 50 și 100 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Asociez fragmentul din „Toate pânzele sus!” cu „Povestea lui Harap-Alb” de Ion Creangă, prin valoarea curajului. Busuioc pornește cu pluta pe un drum neîncercat de alți plutași și își păstrează cumpătul când cade în mare. În textul asociat, fiul cel mic al craiului trece proba ursului de la pod și continuă călătoria. Ambele personaje își înfruntă teama pentru a merge spre țelul dorit.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Subiectul I. B 32 p
I.B.12 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Conțin diftong ambele cuvinte din seria:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) „abia”, „ajungeau”.
I.B.22 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) „copilăriei”, „ciolănos”.
I.B.32 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Sensul secvenței subliniate în fragmentul „Am copilărit într-un sat din sudul Transilvaniei, la Viștea de Sus. Acolo e buricul pământului.” este:
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) loc foarte important.
I.B.42 p
Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Sunt omonime ambele cuvinte din seria:
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) „cum îl rugase acum șase săptămâni, în portul Galațiului”; Și ia face parte din portul național.
I.B.56 p
Selectează, din secvența următoare, trei substantive în cazuri diferite, pe care le vei preciza: „Între șanț și zidul casei era un trotuar făcut din plăci de beton.”
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
„șanț” - acuzativ; „casei” - genitiv; „trotuar” - nominativ.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.B.66 p
Alcătuiește o propoziție negativă, în care verbul la infinitiv „a conduce” să fie complement direct (1), și o propoziție afirmativă, în care pronumele personal „ea” să fie în cazul genitiv (2).
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
(1) Nu pot conduce mașina.
(2) Cartea ei este pe masă.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
I.B.76 p
Transcrie propozițiile din fraza următoare, precizând felul acestora: „E un râu care m-a învățat că apa e mai puternică decât stânca, decât munții”.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
„E un râu” - propoziție principală.
„care m-a învățat” - propoziție subordonată atributivă.
„că apa e mai puternică decât stânca, decât munții” - propoziție subordonată completivă directă.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.
Scrie, în spațiile libere, forma corectă a cuvintelor subliniate în următorul enunț, reprezentând mesajul unui participant la o competiție nautică. Dacă ar apărea / ar apare (1) ocazia, prieteni / prietenii (2) tăi, care sunt mândri / mândrii (3) de tine și al căror / a căror (4) părere este importantă, vor ca tu să nu fii / să nu fi (5) un simplu concurent, ci căpitanul echipei, fiindcă / fiind că (6) își doresc să câștige competiția.
I.B.8 (1)1 p
Dacă .......... ocazia.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) ar apărea
I.B.8 (2)1 p
.......... tăi vor ca tu să fii căpitan.
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) prietenii
I.B.8 (3)1 p
Prietenii tăi sunt .......... de tine.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) mândri
I.B.8 (4)1 p
Prietenii tăi, .......... părere este importantă.
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) a căror
I.B.8 (5)1 p
Vor ca tu .......... un simplu concurent.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) să nu fii
I.B.8 (6)1 p
.......... își doresc să câștige competiția.
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) fiindcă
Subiectul al II-lea 20 p
II20 p
Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să îl caracterizezi pe Busuioc, personajul din textul lui Radu Tudoran. În scrierea compunerii, vei avea în vedere: notarea a două date de identificare a personajului (vârstă, ocupație, portret fizic etc.); prezentarea, prin câte o secvență comentată, a două trăsături morale ale personajului; precizarea a două mijloace de caracterizare diferite, prin care se evidențiază trăsăturile morale prezentate; corelarea unei valori personale cu una dintre valorile personajului. Punctajul pentru compunere se acordă astfel: conținutul compunerii - 12 puncte; redactarea compunerii - 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor - 1 punct; coerența textului - 1 punct; proprietatea termenilor folosiți - 1 punct; corectitudinea gramaticală - 1 punct; claritatea exprimării ideilor - 1 punct; ortografia - 1 punct; respectarea normelor de punctuație - 1 punct; lizibilitatea - 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Minimum 150 de cuvinte
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Cristea Busuioc este un personaj al fragmentului din „Toate pânzele sus!” de Radu Tudoran. Este un plutaș român, în vârstă de douăzeci și cinci de ani, care își practică meseria de la șaisprezece ani.
O trăsătură morală a personajului este curajul. El pornește spre Sulina pe un drum neîncercat de alți plutași, deși tovarășii îl cred în primejdie. Alegerea arată că îndrăznește să depășească limitele cunoscute. Naratorul îl caracterizează direct, precizând că manevrează pluta „cu îndrăzneală și pricepere de vechi marinar”, ceea ce confirmă această trăsătură.
Busuioc este și isteț. Ani la rând observă corăbiile, iar apoi folosește singur ceea ce a înțeles despre navigație, fără să fi primit sfaturi. El reușește să manevreze pânza și cârma și să ocolească obstacolele. Capacitatea de a învăța prin observație se desprinde prin caracterizare indirectă, din faptele sale.
Curajul este o valoare pe care o prețuiesc și eu. Când întâlnesc o sarcină dificilă, încerc să mă pregătesc și să o duc la capăt, în loc să renunț din teamă. Busuioc îmi amintește că încrederea devine folositoare atunci când se sprijină pe învățare și pricepere.
Scris de Zece, încă necitit de un profesor. E un exemplu, nu singurul răspuns bun.