Bacalaureat 2024 la psihologie: modelul oficial
Subiectul oficial din 2024, cu baremul, pe 90 de puncte. Grilele și răspunsurile scurte le verifici pe loc; restul le scrii aici sau pe caiet, apoi te verifici pe barem.
Arată cum va arăta subiectul de la Bac.
Pe timp, ca la examen
Ceasul merge și dacă închizi pagina. Poți lua o singură pauză. La final, nota estimată după barem.
Subiectul ISubiectul al II-leaSubiectul al III-lea
Subiectul I 30 p
I.13 p
Senzația de rece pe care o are un copil atunci când atinge un cub de gheață este:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) o senzație termică
I.23 p
Omului îi este asigurată conștiința unității și integralității obiectului de următorul proces psihic cognitiv senzorial:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) percepția
I.33 p
Imaginea mintală formată în urma rostogolirii unei bile, la câteva zile după ce a fost percepută, este considerată:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) reprezentare
I.43 p
Un copil care învață pentru a-și bucura părinții și a le obține aprobarea este motivat:
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) afectiv
I.53 p
Curiozitatea de care dă dovadă un elev atunci când caută la bibliotecă mai multe informații despre tema studiată la psihologie este:
Vezi rezolvarea
Răspuns: d) motivație cognitivă
I.63 p
Atunci când citim o carte și auzim un zgomot brusc și neașteptat, ne orientăm în mod reflex către sursa zgomotului datorită atenției:
Vezi rezolvarea
Răspuns: c) involuntare
I.73 p
Prin cristalizare și sedimentare, calitățile voinței, confirmate în activitate și încurajate de mediul social, vor deveni:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) trăsături de caracter
I.83 p
Imaginile rezultate din reprezentare sunt:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) unitare și schematice
I.93 p
Proiecțiile individului în sisteme de imagini și idei care îi ghidează existența sunt:
Vezi rezolvarea
Răspuns: a) idealurile
I.103 p
Bucuria pe care o resimte un tânăr atunci când își vede numele pe lista candidaților admiși la facultatea dorită este:
Vezi rezolvarea
Răspuns: b) o emoție
Subiectul al II-lea 30 p
Textul 1
Gândirea prelucrează informațiile din realitate, iar procesarea informațiilor este mijlocită, mediată și nu directă. În procesarea ascendentă, mijlocul cel mai des folosit pentru a prelucra experiențele, imaginile, conceptele este limbajul natural, cotidian. În procesarea descendentă, dirijată de reguli, norme, legi caracterul mijlocit al gândirii este asigurat prin informații științifice, iar limbajul utilizat este unul riguros al definițiilor, al legilor, cu formulări precise, clare.
Attribution preserved in passage text.
II.a6 p
Precizați înțelesul a două procese/fenomene psihice la care se face referire în text.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Gândirea este procesul cognitiv superior care reflectă mijlocit, abstract și general însușirile esențiale și relațiile dintre obiecte și fenomene. Limbajul este activitatea de comunicare și de reglare psihică realizată prin intermediul limbii, ca sistem de semne cu semnificații.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
II.b6 p
Menționați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele psihice din text și precizate la subpunctul a).
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
1. Are caracter mijlocit: folosește experiența, cunoștințele și limbajul, fără să depindă numai de stimularea prezentă. 2. Are caracter abstract și general: selectează esențialul și construiește noțiuni aplicabile unei clase de obiecte. 3. Are caracter finalist: urmărește înțelegerea și rezolvarea unor situații problematice.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
II.c8 p
Explicați, în aproximativ o pagină, modul specific în care interacționează procesele/fenomenele psihice vizate de text și precizate la subpunctul a), utilizând termenii în sensul specific psihologiei.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Textul deosebește prelucrarea cotidiană ascendentă de cea științifică descendentă, ambele folosind limbajul ca mijloc. Gândirea și limbajul se sprijină reciproc în înțelegere și în rezolvarea problemelor. Gândirea prelucrează mijlocit informațiile și desprinde însușiri esențiale, iar limbajul îi oferă cuvinte, propoziții și reguli pentru exprimarea lor. Relația nu se reduce la rostirea unui rezultat deja obținut: mijloacele verbale participă și la organizarea prelucrării.
Cuvântul fixează noțiunea și permite folosirea ei chiar când obiectul nu este prezent. Prin propoziții legăm noțiunile în judecăți, iar prin înlănțuirea acestora construim raționamente. De exemplu, când un elev explică de ce un triunghi este isoscel, numește laturile egale, formulează regula și o aplică figurii date. Limbajul îi permite să urmărească relația logică și să verifice dacă justificarea lui este coerentă.
Influența există și în sens invers. Gândirea selectează sensul potrivit al cuvintelor, ordonează ideile și înlătură contradicțiile din mesaj. Un text nu devine clar doar pentru că include multe cuvinte; trebuie ca ideile să fie înțelese și legate corect. Atunci când scriem o explicație, revenim asupra formulărilor deoarece observăm, prin analiză, că unele sunt neprecise sau că lipsește o etapă a raționamentului.
Limbajul intern susține planificarea, anticiparea și controlul activității. Elevul își poate spune în gând ce are de aflat, ce date cunoaște și ce regulă poate folosi. Apoi își exprimă rezultatul în limbaj exterior, astfel încât să poată fi comunicat și verificat de altcineva. Clarificarea vocabularului și a relațiilor dintre noțiuni dezvoltă, astfel, posibilitățile de înțelegere. Prin urmare, gândirea dă organizare logică mesajului, iar limbajul stabilizează și vehiculează operațiile și produsele ei. Cele două rămân procese distincte, dar funcționează în strânsă unitate.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
II.d4 p
Ilustrați, printr-un exemplu concret, analogia ca mecanism al înțelegerii.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Când învață despre circuitul electric, Mara îl compară cu un circuit de apă: sursa întreține circulația, iar un robinet poate întrerupe curgerea, asemenea unui întrerupător. Modelul cunoscut o ajută să înțeleagă o relație nouă. Ea verifică însă limitele comparației: electronii și apa nu sunt obiecte identice.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
II.e6 p
Argumentați un punct de vedere personal referitor la rolul limbajului pentru gândire și conștiință.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Limbajul este un instrument esențial al gândirii și conștiinței: fixează noțiunile în cuvinte și organizează judecățile în propoziții. De aceea, când îmi formulez în gând pașii unei probleme, pot compara soluții și îmi pot controla acțiunea. Explicarea unei idei altcuiva mă ajută să-i observ neclaritățile. Prin urmare, limbajul susține atât cunoașterea, cât și autoreglarea conștientă.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
Subiectul al III-lea 30 p
Textul 2
„Ove are 59 de ani și este întruchiparea perfectă a bătrânului morocănos, tipicar și plin de principii, care se află într-un continuu război cu lumea (...). A împânzit cartierul cu avertizări și interdicții și are grijă ca acestea să fie respectate: în fiecare dimineață pleacă în inspecție pentru a se asigura că nu s-a dat vreo spargere, că deșeurile sunt sortate corect, că nicio bicicletă n-a fost lăsată în locuri nepermise. Se ia la harță cu toți cei care încalcă regulile, vecinii nu prea îl înghit. Ove este o persoană inflexibilă, care crede în ordine, în rutină, în cumpătare și în lucrurile care rămân neschimbate. Se pricepe să repare și să construiască, îi plac numerele și casele, este fidel unei singure mărci de automobil: Saab. Vorbește puțin, dar face multe, pentru că „bărbații sunt ceea ce fac, nu ceea ce spun” (...). Își plătește facturile la timp și nu a avut vreodată concediu medical. Este încăpățânat și suspicios, convins că toată lumea vrea să-l înșele, că societatea s-a umplut de idioți care nu sunt în stare nici să schimbe un bec (...). Ove se simte din ce în ce mai inutil într-o societate de incompetenți și leneși. El nu își mai găsește un loc și un rost într-o lume în care totul devine computerizat și nimeni nu mai face lucruri care durează (...), în care oamenii nu mai vor să muncească și să-și asume responsabilități. O lume a bărbaților cu bărbi elaborate și pantaloni prea strâmți, care-și schimbă regulat serviciul, nevasta și mașina, o lume în care loialitatea și calitatea nu mai valorează nici cât negru sub unghie (...). Dacă l-ai cunoaște pe Ove în realitate, fără a ști prea multe despre trecutul lui, probabil că l-ai considera un om antipatic, de care e mai bine să te ferești, dacă nu vrei să intri într-o dispută interminabilă. Însă, dincolo de fațada dură și morocănoasă, Ove este un om cumpătat, integru, muncitor, curajos și principial, cum rar mai găsești în zilele noastre (...). După o copilărie deloc ușoară și câteva evenimente care l-au făcut să-și piardă încrederea în oameni, Ove s-a închis într-o carapace de ursuzenie și țâfnă, care se topește doar în preajma soției sale, Sonja. Cei doi sunt tot atât de diferiți ca noaptea de zi, și nimeni nu înțelege de ce Sonja, o femeie luminoasă, care răspândește în jur căldură și optimism, a ales să-și petreacă viața alături de Ove. Ea este poate singura persoană care îl înțelege și îi apreciază calitățile, care știe să-i scoată la lumină latura caldă și îngăduitoare, singura care vede piatra prețioasă ascunsă adânc în bulgărele de gheață. Sonja este culoarea din lumea în alb și negru a lui Ove (...). Merită din plin să citiți „Un bărbat pe nume Ove” de Fredrik Backman, nu doar pentru complexitatea protagonistului, ci și pentru importanța unor subiecte abordate: pierderea unui om drag și, odată cu el, a sensului vieții; toleranța față de minorități și de persoanele cu altă orientare sexuală; importanța principiilor, a caracterului, a căutării dreptății; adaptarea la o nouă vârstă și la o lume în continuă schimbare”. (http://lecturile-emei.blogspot.com/2017/06/un-barbat-pe-nume-ove-fredrik-backman.html)
Attribution preserved in passage text.
III.16 p
Menționați, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Ove. Precizați, din text, două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Conform tipologiei lui C. G. Jung, Ove este introvertit. Justificări din text: 1. vorbește puțin, dar face multe; 2. s-a închis într-o carapace de ursuzenie care se topește mai ales în preajma Sonjei.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
III.24 p
Considerați că Ove este o persoană principială? Precizați, prin apel la text, un motiv prin care să susțineți răspunsul dat.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Da, Ove este o persoană principială în portretul dat. Își organizează conduita după reguli constante, își plătește facturile la timp și urmărește respectarea responsabilităților în cartier.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
III.36 p
Textul precizează faptul că Ove se simte din ce în ce mai inutil într-o societate de incompetenți și leneși. Menționați, pe baza textului dat, două motive care susțin această afirmație.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
1. Computerizarea lumii reduce locul priceperilor practice și al lucrurilor durabile pe care le prețuiește. 2. El consideră că oamenii nu mai vor să muncească și să-și asume responsabilități, iar loialitatea și calitatea au fost devalorizate.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
III.48 p
Prezentați, într-o jumătate de pagină, caracterul lui Ove, conform teoriei lui G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului acestuia.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
În portretul dat, trăsătura cardinală propusă pentru Ove este fidelitatea rigidă față de principii. În teoria lui Allport, o trăsătură cardinală are o influență dominantă asupra conduitei, iar trăsăturile principale caracterizează constant persoana în mai multe situații. Dominanta este susținută aici de respectarea și apărarea permanentă a ordinii, regulilor și responsabilității. Nu este aleasă doar ca etichetă, ci pentru că organizează mai multe fapte și alegeri prezentate.
O primă trăsătură principală este conștiinciozitatea: își achită facturile la timp și își îndeplinește constant obligațiile. Această conduită exprimă o atitudine stabilă, nu numai o reacție trecătoare. A doua este loialitatea: rămâne devotat Sonjei și valorilor sale chiar într-o lume pe care o vede schimbată. Cele două trăsături completează dominanta și dau coerență relației dintre scopuri, valori și acțiuni. Rigiditatea și suspiciunea nu trebuie omise: același atașament față de reguli poate îngreuna adaptarea și relațiile, fără să anuleze integritatea sa. În concluzie, caracterizarea rămâne o interpretare argumentată a textului, nu un diagnostic al persoanei din afara lui.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
III.56 p
Argumentați afirmația potrivit căreia inteligența este o aptitudine generală.
Verifică-te pe barem
Un exemplu de răspuns
Inteligența este o aptitudine generală deoarece intervine în numeroase activități prin înțelegere, raționament, rezolvare de probleme și adaptare la situații noi. Aceleași capacități îl ajută pe un elev să înțeleagă o demonstrație și să organizeze un proiect. O aptitudine specială sprijină un domeniu mai restrâns, de exemplu auzul muzical. Prin urmare, afirmația că inteligența ar fi doar specială este nejustificată: efectele ei se regăsesc în mai multe domenii ale activității.
Exemplu scris de Zece, nu singurul răspuns bun.
Vrei să-ți scriem când apare ceva nou pentru Bacalaureat?
Îți scriem când punem subiecte oficiale noi explicate, în ziua examenului cu grila și rezultatele și, rar, când avem nevoie de ajutorul tău. Cel mult 2 emailuri pe lună, plus zilele de examen. Doar despre Bacalaureat.
Gata! Ți-am trimis un email de confirmare. Dacă nu-l vezi, uită-te și în Promoții sau Spam.